家长群还是压力群？政协委员建议...

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批改作业、辅导功课，
! W# T* M$ i: p& f) t家长群成了家长们又一个" 工作群 "
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: A% p# D( s: n7 E. p4 ]1 ?5 Z4 d2021年江苏省两会上，省政协委员、农工党徐州市委副主委金云女建议给" 家长群 "立规矩，明确家校双方责任。不仅要给家长减负，也要给教师减负，让老师有更多的时间、更多的精力投入到教学中去。

现状
! \- b* q8 p* e) M( _5 h1 v批改作业、拉票、攀比 ……
4 i  O; F: |& j1 v2 X家长群里双方压力都很大
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△江苏省政协委员、农工党徐州市委副主委金云女
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# V! Q' h! E. {5 f( _- F" 下班回到家，还得迎接另一份工作。" 孩子正在上小学一年级的张女士吐槽，按照布置在家长群里的作业，批改作业、帮孩子复习，已经成了她每天的必修课。
! ^5 M- b5 u1 M, c6 \4 H金云女说，这也是她正在关注的问题。放学回家后，家长需要完成批改作业、检查背诵、读书打卡等任务，成为 " 编外教师 "。不仅有班级群，还有名目繁杂的作业群、兴趣班群，每天动辄上百条信息，让家长心力交瘁。
6 P( n/ F% L5 s  {8 M与此同时，家长群有时还发挥着 " 拉票群 " 的功能。" 学校参加比赛、评比等活动，会把投票任务分派到各个班级，班主任在家长群发动家长及亲友点赞、投票，这些增加了家长负担。"
2 M. {0 `5 }0 i3 A3 x而最让家长们头疼的，是家长群里最容易出现攀比现象。金云女介绍，虽然教育部门严禁以任何形式、方式公布中小学生考试成绩及排名，但仍有一些老师每天会在群里点评表扬孩子学业情况，部分家长在群里晒娃作业质量数量，这些都会引起家长攀比心理，引发家长焦虑。
, @- G) w" F, r$ p! p* Y; U不仅家长头疼，面对家长群，老师的压力同样不小：教师工作量其实是不断增加的，下班后还要提醒家长关心孩子的作业、学习等情况，加班为学生服务，目的是帮助学生进步成长，家长却不理解。" 家长群建立的初衷是为了让家长更方便地了解孩子学习状况，降低家校之间沟通成本。对老师来说，工作量只增不减，比如有时候很晚了仍会有家长在群里咨询问题，我们也都还是会去回复。" 一名不愿意透露姓名的小学老师这样说。
金云女认为，教育从来不只是家长或者学校单方面的事情，如何在孩子教育这条路上，老师和家长彼此信任，携手同行，齐心共育，成为深化教育改革重要课题。
/ L  Q3 [6 B8 _) M8 l$ A7 @建议
给"家长群"立规矩，明确家校双方责任
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江苏家校共育工作起步早、措施实、成效好，为进一步管好用好家长群，推进江苏家校共育实践结出新成果，金云女建议划清家校共育 " 经纬线 "，给家长群 " 立规矩 "。
" 没有家庭参与的学校教育、没有学校指导的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。" 她建议，一方面加强教师队伍建设，明确教师责任边界，该老师承担的职责，特别是教学任务不能转嫁由家长完成，另一方面强化对父母家庭教育的指导，请家长帮助做好孩子在校外的教育培养，特别是共同关注孩子的心理健康教育、德育、劳动教育等非学科类的培养教育。" 要给家长群立规矩，明确哪些内容可以发，哪些内容不能发，尽量不要家长回复，个性问题单独沟通，定期组织家委会对家长群使用情况进行评估，并对存在的问题进行整改。"
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  P+ f( V/ i! U( U) ~6 {9 f同时，她建议，要严格落实教师减负规定，这样也能从根本上给家长群松绑减负。非教育教学任务要坚决清理，实行清单化管理模式，每年申报审核学校承担任务清单，不在清单内的任务一律不得指派给学校和老师，让老师有更多的时间、更多的精力投入到教学中去。

还要创新家校共育实践，实现 "1+1＞2" 的效果。继续高标准推进家校共育活动，发挥学校教育主阵地作用，既主动在学生学习知识、培养素质、陶冶情操、完善人格等方面发力，又统筹在家长教育能力培养上使劲，促进家庭教育与学校教育紧密结合，无缝对接，推动学校和家长思想统一、目标一致、步调相同，特别是帮助补齐补强独生子女初为父母在家庭教育方面的能力不足、办法不多的短板。还要及时总结好经验、好做法在全省观摩推广，形成可复制可推广的 " 江苏经验 "。
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来源：现代快报+/ZAKER南京