【网评】弘扬教育家精神 建设教育强国

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    全国第40个教师节来临前夕，中共中央、国务院联合印发了《关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，提出：到2035年，实现教育家精神成为广大教师的自觉追求，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。

    “师者，所以传道授业解惑也”。作为人类灵魂的工程师，自古以来就受人尊崇、得人敬仰。《学记》云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”教育家精神所包含的“心有大我、至诚报国的理想信念”“言为士则、行为世范的道德情操”“启智润心、因材施教的育人智慧”“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”“胸怀天下、以文化人的弘道追求”，始终是每一名人民教师的言行规范和价值追求，也是中华文明生生不息、薪火相传的不竭动力。

    教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。大力弘扬教育家精神，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，才能不断为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强后盾。

    弘扬教育家精神，师德师风为基。所谓人师，乃德行才识并皆卓越者，可以“学为人师，行为世范”。“人能弘道，非道弘人”，圣贤之道有赖于行道之师而光大。近年来，教师队伍中害群之马通过性侵学生、学术造假、收受礼金、不当言论等等，极大破坏了教师队伍的整体社会形象和公信力。引导广大教师践行教育家精神，要引导教师自律自强，模范遵守职业行为准则和社会公德，依规依纪依法查处师德违规行为，严格落实教职员工准入查询和从业禁止制度，引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。

    弘扬教育家精神，业精技专为要。韩愈《进学解》有云：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。作为人民教师，要将学科能力和学科素养作为教师教书育人的基础，贯穿教师发展全过程。“给学生一碗水，教师必须有一潭水”“台上一分钟，台下十年功”。要大力实施师范教育协同提质计划，加强学科领军人才队伍建设，推动教师更新学科知识，站在学科前沿开展教学、科研，创新教学模式方法，推动教师积极应对新技术变革，着眼未来培养人才；推进发展性评价，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等现象，不断将教育家精神、科学家精神、工匠精神等相融汇，提升教书育人质量。

    弘扬教育家精神，保障激励为基。国将兴，必贵师而重傅。要激发教师队伍这个“太阳底下最光辉的职业”，需要加大各级各类教师待遇保障力度，巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果，强化高中、幼儿园教师工资待遇保障，落实好工资、社会保险等各项政策。针对一些教师在维护“严厉管教”与“听之任之”之间进退维谷，权威感丧失，“有劲没处使”的无力、无奈，要切实维护教师教育惩戒权，解决“不敢管、不愿管、不会管”问题。要依法惩处对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行。要在全社会大力弘扬尊师重教社会风尚，推进全社会涵养尊师文化，将尊师文化融入学生日常言行，同时，讲好中国教育家故事，传播中国教育声音，贡献中国教育智慧，不断增强广大教师职业荣誉感、认同感、自豪感。

    百年大计，教育为本；教育大计,教师为本。贯彻新时代党的教育方针，培养教育家精神，既需要引导教师言为士则、行为世范，更需要全社会尊师重教、崇尚教育，厚植教育家精神培育的沃土。（王进）

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