语文你都不行，别的是学不通的

欧莱全有机

阅读，不仅是对孩子语文学习的熏陶，让孩子直接体味母语的美和力量，更是精神上的提升。今天小编和大家分享的是清华附小校长窦桂梅的一段演讲：语文你都不行，别的是学不通的，让我们一起来看看语文究竟可以有多美。


8 p5 R# [, L9 F& U; E阅读有多重要？

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- C; F* n% I& T0 |3 i( B; C博尔赫斯说：天堂是一座藏书楼的样子。

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' _* a; \% f: @3 d苏霍姆林斯基会说：一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。

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阅读，不仅是对孩子语文学习的熏陶，让孩子直接体味母语的美和力量，更是精神上的提升。
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, {* z' W3 d  f今天小编和大家分享的是清华附小校长窦桂梅的一段演讲：语文你都不行，别的是学不通的，让我们一起来看看语文究竟可以有多美。
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. D7 X  w# o0 h" J" }我们的母语，你们把它搁哪去了？
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苏步青担任复旦大学校长时说，“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”

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我为什么把语文叫母语，这个我反反复复地讲过。因为我们没有权利，不热爱自己的母语。一个孩子从出生之日起就划定了他的民族语言和一生的精神格局。
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0 ^% h5 i  I2 P8 k) i% ^一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。
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我们现在对语文的理解和敬畏，都还缺一点点。我们孩子也发生过一些小故事和笑话，比如用“陆陆续续”造句，学生说：下班了，爸爸陆陆续续地回家了。你到底有几个爸爸？

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孩子今天对“陆陆续续”这个成语真的都理解了吗。我们现在的教室太忙了，我们的老师太忙了，因为我们现在的师坛教育太苍白了。一个新的成语，老师就说赶紧把课本打开，这个成语给你画起来，一会儿就考你，所以就有“我弟弟长得欣欣向荣”这样的笑话。
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7 ?5 w7 F4 v7 l- U9 J0 K6 N我们的语文还是有些问题的，我个人觉得，数学还是比较热烈。现在我们在改革，是特别有必要的，比如文理不分家。我来北京十几年，语文是必须要大幅度提升了，语文不能再单篇碎片化教学了。
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这是几年前咱北京市的一道题：
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把以下四句话用关联词连接：

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1.张海迪姐姐瘫痪了；


2.张海迪姐姐顽强地学习；


8 s- k; Y) [- t$ Y1 V3.张海迪姐姐学会了多门外语；
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4.张海迪姐姐学会了针灸。


' r. U5 J! L- N& p2 h- N4 l正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。
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( ^( l3 |6 V! P' x( y一个孩子写：虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。
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一个孩子写：张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。


这是谁惹的祸？这就是西方话语体系“因为所以可但是”惹的祸，我们缺的地方太多了。


我女儿2008年高考，当年我把一些考卷拿来做分析，这是一个学了12年母语的孩子闹的一个笑话，“当俞平伯为钟子期摔琴之时，他所寻找的是高山流水，琴声是他的愿景”。俞平伯94年才去世，钟子期2500年的事，俞平伯还给钟子期摔琴。还有像“居里夫人发明了鱼镭”、“尽管司马迁多次遭受宫刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑话。
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! Q, @7 ~0 b& S7 I9 {: h9 u2 C) ]真是着急死人了，所以有时候我老说，别拿母语不当回事。好在现在一直在弘扬中华民族传统文化。丢了母语，你还知道自己是谁么。母语现在越来越单调了，一看电视全在耍贫，不是调侃反正就是娱乐，把你娱乐至死，你就在那开心吧，但啥都得不到。画面代替大脑，形象代替思考。

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* k3 C6 i, W' V; V! c& y8 [  U* m美国研究发现，这十年儿童的智力下降了10%，这是全世界的数据。原因是少了想象力了，大家用画面、媒体代替一切。所以怎么办？靠我们自己去阅读。
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还有一件很重要的事是，如果你自己不看书，让你孩子看什么书！

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读些什么书？


' z# [$ g/ [  E) {清华附小每天早上都有晨诵，但晨诵不是读经，我们不提倡死记硬背。

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给大家看看我们学生诵读的一些诗——


* m4 v& b2 F/ Y《沙发》

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人家都说，
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) |, Z2 ]! s" o8 F, r2 Y我的模样好像表示
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( B- k; z, x. N+ R: j$ |3 l2 @请坐请坐。

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( N- P9 U7 T0 \8 ]1 n+ y/ q  w其实不是，


这是一种
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, P+ U$ g/ N- k' n“让我抱抱你”的姿势。
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你看多美！咱们现在的教室教学是啥样：同学们我们要写关于“沙发”的作文了，老师问，“沙发有什么好处？1、2、3。”一点都没有情怀。

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: i# b6 \( z; M* E4 u8 f: R3 ^# z% ]你们发现没，咱孩子一回家，刚进门就把那鞋使劲往外撇。但你看看台湾作家怎么脱的鞋？


- z  ?- M7 O% G6 u6 U《鞋》


我回家把鞋脱下
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姐姐回家把鞋脱下
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& H% l! l6 V+ X. g1 X; d哥哥爸爸回家
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. l) A& F6 W* R' }也都把鞋脱下
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6 e, A( O3 M  R大大小小的鞋


是一家人


依偎在一起
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4 w: z8 t( W; b/ _# g' `% E说着一天的见闻


大大小小的鞋
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7 `% S* v: o9 f9 L* H+ B就像大大小小的船


回到安静的港湾
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享受家的温暖


我带班的时候，我曾经让一个孩子回家要求他给他爸爸朗读三遍下面这首诗，让他爸爸写出听后感，他爸爸根本没理我。我就又去找他爸爸，他爸爸回说“老师，我知道您意思了，您问我儿子我的表现还不行么，别让我写听后感了……”


每次听到您，

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) }# m2 Y3 Q* H7 F: J! b7 d下班回家的脚步，
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3 q  U" O) a1 V. R' P我心中的快乐，


9 X2 j( k% B9 M1 ?* |, v0 q4 b就像好不容易完成了一幅拼图。
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爸爸，

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我们这个家的拼图，
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是一块也不能少的……


多么温暖啊，语文没有创新，语文就是组合。我务必告诉大家，一定要把语文学好，高考文理都不分家了，语文高考在做大力度改革。
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" u( @& k, P9 D. B3 N- u生活中，这些也都能用得到。我们北方女同志，一般比较强势，所谓温存不够，平时声音也比较刺耳，“在哪呢！咋还不回来！！！做不做饭了！！！”你丈夫要真还不回来，那你可不就没完了。
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我在家在学校都使用的是一套语言系统，你也可以像我这样用教学方式试一试，当你老公回家时，刚脱完鞋，你就用读诗的方法说“每次听到您，下班回家的脚步，我心中的快乐，就像好不容易完成了一幅拼图……”你想象一下结果会怎么样？


第一种情况，你可能从来没有这么温存过，结果是“你没病吧？”第二种情况，听懂了！对母语有感觉，“我真的要注意了，今天我家这位怎么表达得这么好了！”第三种情况更精彩，他遇到好的语文老师，可以马上抬脸说，“好的~我一定按时回家”。
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5 H9 {0 y5 z9 ^, l. `. y《母亲节》


3 [& x2 {/ _1 [: L我不喜欢这个日子，
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8 H  W+ Q: z: E6 D; p  T8 l真的，每逢这个日子，


我的眼泪就不听话。

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每逢这个日子，


- l, U( n; s9 {: @* W老师就要我们画妈妈。
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每逢这个日子，
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* n, }: H2 ^& R/ X* {弟弟就画我的脸，
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2 v3 D* B% w$ {, G# B8 D再画上妈妈穿过的衣服。
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8 y" c7 z. B: J6 y弟弟说，这就是妈妈。
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我不喜欢这个日子，
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8 x4 {5 ^* @0 B9 _6 `' s真的，每逢这个日子，


我就更思念，


睡在荒野中的妈妈。
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; V. g- v$ h2 @6 U我给学生们读这个诗，是好几年前的事了。有一个孩子，读了这首诗后，第二天没来上学。下课后，他妈妈来电话说，“老师我求求你给我儿子说句话吧”，我说你儿子怎么到现在还没来上学，她说她儿子死活不让她下床，哭得死去活来说，“怕我睡在荒野中”……他妈妈就觉得他肯定是在撒谎，不想去上课。


我一听，原来是这首诗惹的祸，我就和她儿子说，“诗里的妈妈不是你的妈妈，但我懂你对妈妈的爱，你来学校我再和你讲讲田野里的故事”。


4 R5 G( m% N9 [/ i1 u( ~我后来和这位妈妈说，你务必把这件事记下来，将来您儿子结婚那天，如果我还活着，我一定参加，我一定要讲讲发生在他六岁时这样的故事，我要让他妻子知道，这么一个有童心的孩子是错不了的，她的选择是对的。谁说我们就是为了学一首诗而已呢？
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3 n8 |3 m! A/ R7 C& l* e; H. O# \( t! v花是不会飞的蝴蝶，
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蝴蝶是会飞的花。
+ @: j. z0 A1 I/ G7 a1 d- G. F8 s, i

& U$ M0 R) f4 x- @; N1 d蝴蝶是会飞的花，

9 h0 P5 L  Y& M1 [. [4 k. f
! E" E; i% X, ?7 ]% i0 P花是不会飞的蝴蝶。
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6 ?! R, k9 Z/ Y+ ]! u6 h$ i花是蝴蝶，

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. r  K; f- r( u" E! g蝴蝶是花。

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2 U( }4 a$ I, N想想我们小时候背的那个诗，“远看山有色，静听水无声”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，背完了，我们有孩子说:“窦老师，我上了庐山咋看也没看出来！”但你看这首哲学的诗，很简单，花和蝴蝶孩子都见过。看似简单，但是这首诗是很深刻和经典的。


6 W# u5 n. X) g我和我爱人讲一件事，怎么讲都讲不明白，我突然就想起这首诗了，我就马上来一句“花是不会飞的蝴蝶”，他回“你说什么呢！”我就觉得太好了，正好让我来第二句，“蝴蝶是会飞的花”，他说“你给我再说一遍！”把我乐的，正好让我说第二段，他回“你到底在说什么？！”我说“花是蝴蝶，蝴蝶是花”，我爱人理工思维，啥也没法弄了，没招了。这就是生活，有时候解释不清，但是有这样的意象可以感受。


这诗还很有意思，孩子拿来套各种东西，比如旋涡和龙卷风、月亮和香蕉。有个孩子做了首《护士天使》:“护士是不会飞的天使，天使是会飞的护士……”这诗让他妈妈心动的，说“我儿子是天才，我儿子太有创作才能了”，我没告诉她实际情况。

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5 y" P- T; B5 ^: @3 `9 B& @/ o! B有个孩子特别有意思，现在是北大中文系博士，非常了不起。小学五年级时，期末考试考作文，没考好，因为他写成了一篇驳论文，他认为作文题目“记件有意义的事”非常没有意义，建议以后不要再出这样的题。我把他批了一顿，第三天他送了我一首词，是他自己创作的，叫《独笑傲》——
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& ~6 ?3 S5 X- @/ p泪眼已过，朦胧，成绩难留心中。
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" p5 W- z; T5 f5 {. b8 q" O风光还是旧时同，恰似一场梦。

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  {* c8 u# [/ F往事不堪回首，回首必见伤痛。


$ H# P6 P* l0 o3 S荣辱成败瞬念空，仍笑，明朝春风。

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我至今还珍藏着这首词，那时候他才11岁啊。大前年，我们见面，他个头高，一下给我抱了起来，然后把手搭我肩膀说，“最近看了你博客啊，比以前有进步了，继续努力啊”。我就想起陶行知那句名言，“先生最大的快乐是培养出自己崇拜的学生”，我真的好崇拜我的这些孩子。
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还有太多太多好的诗篇，我希望父母也一起来好好品、好好学习，能不能睡前在床头领着孩子读一读。日有所诵，必有大获、必有大德。我希望希望，拜托拜托各位父母，你就这么坚持坚持，您孩子的语言就是他思维的外壳，他的语言就是他的情感态度。

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一句话，琅琅书声，就是孩子的朗朗乾坤。

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