孩子，你若想进步提高，请从晚自习始。

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学生一天的时间大体分为三大块，上午、下午和晚自习，上下午有老师传道授业，而晚自习纯属于学生自由支配时间，无丝竹之乱耳，可以温故知新，可以归纳整理，可以加强巩固，上好晚自习，对于高中的学生来说，不是一般重要，而是非常重要。
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曾经我们有过不上晚自习的日子，或者说是自愿上，想来就来，想走就走，不强求，自由自在的日子，勤奋的人会自觉学习，有钱的人能找一对一，而自控差，无人监管的人呢？肯定是每况愈下，后来，统一要求，大家又安静地坐在教室里公平竞争。

彼此都有四节晚自习，时间也一样，可是效率和结果绝对不一样，如同人家说有的孩子是来报恩的，有的孩子是来寻仇的，这话用在晚自习上也特别恰当，有的孩子是来学习的，有的孩子是玩耍的。

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牛吃草要反刍，人学习要消化，白天老师们苦口婆心地大讲特讲，孩子们听的是如醉如痴，光说不练假把式，光练不说傻把式，又练又说真把式。这些我们是知道的，落实却是困难的，尤其是高一的孩子。

虽然上了高中，但是很多人的心智还留在初中时光里，一些伤痛，一些决心，一些计划，大都是三分钟热度，维持不了多久，真正醒悟过来时，半学期过去了，知识已走远，想赶，并非易事。

孩子上学考验的是智商，能力，刻苦程度，也考验坐功，有人坐如针毡，有人稳如磐石，不少孩子屁股和猴子的屁股有一拼，谁有谁知道，这些孩子的成绩基本上没有太弱的，想好的孩子，首先练习坐功，坐功高，才能出道。

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四节的晚自习，如果没有规定，有的孩子下课就往外跑，不是喝水就是尿尿，懒驴上磨屎尿多，反正不想呆教室里，时间不成块，心就容易散，所以有的学校就硬性规定，一二连上，三四连上，只有中间时段才给你10分钟的自由。现在一场考试动辄两小时起，坐不住是不行的。

晚自习，通常是前几节安排老师入班辅导，在孩子们有疑问的时候，老师可以及时地适时点拨，老师要记住了：是辅导，不是上课；是在教师里，不是在教师外；学生记住了：好好珍惜，有问题，别积压，哪里不会问哪里，要不耻下问，老师喜欢问问题的孩子。

越是好学生问题越多，下课把老师团团围住，想要清如许，得有活水来。越是差学生越没有问题，不敢去问，不想去问，怕这怕那，个人主意，只埋头拉车，不抬头看路，恶性循环，成绩很难上来。
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同样的时间，同样的精力，结果是不同的，比如作业，有人是为了完成任务而做作业，应付了事，窗外一有风吹草动的，立刻像鸭子一样伸长脖子，小猫钓鱼；有人是为了巩固知识而做作业，争分夺秒，只争朝夕，水滴石穿。

晚自习对于有的孩子来说是不够的，回家洗刷刷之后，还会继续鏖战，这样势必睡眠不足，白天瞌睡连连，课堂效率低下，到了晚上精神立刻爆棚，长此以往，就形成了恶性循环，不可取，有则改之无则加勉，希望早日调整过来。

晚自习有的孩子利用的好，动笔，能做很多题，动脑，能学很多科；有的利用差，看看小说，摆弄物品，左顾右盼，交头接耳。同样是消耗时间，产品不一样。因此，晚自习利用的好坏，全靠个人，没有人能帮的了你。

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时间，你会分配吗？任务，你会统筹吗？这些都要反问一下自己。晚自习的利用是一门学问，做自己的题，试自己的错，巩固了知识，防止了犯错，日积月累，定有收获。

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衡量一个学校的学习氛围，去看看她的晚自习就能略之一二，有的学校晚自习如同菜市场，声音嘈杂；有的鸦雀无声，如入无人之境，有的领导天天转班巡视，有的领导不闻不问，不一样。

孩子，你若想进步提高，请从晚自习始。