教育部部长陈宝生：体美劳教育将从“软任务”变为“硬指标”

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体美劳教育将从“软任务”变成“硬指标”


9 j/ ]$ l$ S: g: t, F- D, E; u　　从近日召开的2020年全国教育工作会议上获悉，针对德智体美劳“五育”中，一直被视为短板弱项的体育、美育和劳动教育，教育部今年将精准发力，推动教体相融合、划出美育硬杠杠、构建劳动教育责任链条。

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  深化学校体育中考等评价改革

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( Z$ x) d; j# b9 Q. Z+ ]( e$ G　　在2020年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生表示，教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制，共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革，引导提升学生体质健康水平。

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  把学校美育工作纳入督导评估和考核体系
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　　对于加强美育，陈宝生说，今年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。

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　　细化大中小学各学段劳动教育目标、内容等
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$ f+ d, }5 k9 n' Q& x　　在劳动教育方面，去年11月，中央深改委审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。陈宝生说，目前正在抓紧制定《大中小学劳动教育指导纲要》。劳动教育要培养劳动情感、劳动技能，培养吃苦精神、奋斗精神，要以体力劳动为主、手脑并用，实实在在地干活，实实在在地出力流汗。要细化大中小学各学段劳动教育目标、内容、项目、方式、评价等，建立教师、经费、基地等支撑体系，把社会各方面的资源和场所利用起来。