借力名师资源 助推教师发展 ——我校特邀市教研室宋明镜老师来校讲学

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4月25日晚，我校特邀淮安市教研室教研员、江苏省特级教师宋明镜老师为全体在职教师与2018年新聘教师开设了题为《为学生的有效学习设计教学》的专题讲座，为新淮高级中学这支年轻教师队伍的发展提供了理念引领和精神动力。
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讲座伊始，宋明镜老师用一张图片形象生动地引出“新的风景有待自己去探寻”的主张，激发、强化了全体教师发现教学风景、探索教学真谛的意识。整场专题讲座围绕三个主要问题展开，内容详实、条理清晰、高屋建瓴，让全体教师在接受新理念、把握新形势的同时有了强烈的自我发展意识和明确的发展方向。

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1 I. d0 l, n9 ~3 w0 h宋明镜老师先从当下培养学生核心素养的迫切需求谈起，提出更新课堂评价观念的主张。他认为，面对学生缺乏强烈学习动机、严谨学习作风、持续学习能力、较高学习效益的“亚学习”状态，教师必须改变以教师为中心和以知识为中心的教学观念，努力激发学生兴趣，鼓励学生探索、创新，使其身心处于最佳状态，并懂得学以致用。
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3 Z7 y& f' X. G  S8 p7 H& D此外，宋明镜老师还结合《国家中长期教育改革与发展规划纲要》《教师教育课程标准》（试行）等权威规定，介绍了教师专业发展的内容、阶段、标准等，并强调了师德、师能、师道的重要性。他还针对我校教师队伍年轻化的特点，结合适应期、熟练期、成熟期、创造期几个阶段的特点，为不同年龄阶段的教师提出了可行性发展建议。

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6 K* d7 u' h- `- L值得一提的是，宋明镜老师提出的“学思行合一”的自我修炼行动主张，让全体新淮教师找到了专业发展的有效途径。他结合自身教科研经验，介绍了经验描述、教学设计、案例分析、教学论文、研究报告等不同科研成果形式的特点和写作要求。他还语重心长地提醒全体教师，不要因囿于琐事、怠于发展、甘于平庸等原因失去专业成长的时机。
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$ F% o7 a" {( E了解到宋明镜老师在论文撰写、课题研究、专著创作等方面的丰硕成果时，老师们无不由衷敬佩与惊叹，他们纷纷表示，教师的专业成长是一种艰苦而漫长的自我修炼，更是一种真切而满足的职业幸福。相信，新淮高级中学的教师们一定会顺着名师的指引，在专业成长的道路上奋力前行。


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